20/11 (四)第2天上课感想

今早经过老师再次的讲解行为目标的练习，终于对课程有所掌握了。
对于教学设计模式课程上，从系统取向教学设计、认知取向教学设计及建构取向教学设计三类教学设计法中，我个人觉是系统取向教学设计比较实际，但经过教学的脉络比较后，却觉得认知和建构取向教学设计更能让师生互动，当然如果可以尝试将三种教学设计合一，我想设计出来的课程会更生动。
下午在针对课题进行系统教学设计模式做教学设计练习，我们组的讨论气氛还不错，但在讨论的过程中我们发现，课题的目标、方法都有了，就是很难套入模式的步骤，可能大家还不很了解，不过经过大家再次的商讨后，决定尝试的把理解的套入模式的步骤，希望在做报告的时候大家可以尽量的批判，有批判才有可能改善。
下课前，在听过两组的呈献报告后，大家针对他们的报告提出问题，在同学们激烈的讨论后，基本上是有捉到一些设计教学模式点了，期望明天各组的报告能让给我深入的了解教学设计的模式。

19/11(三)第1天上课感想

今天教育专业文凭课程开课了。老师今天所教的课程对我来说是快了点，在还未消化前一堂课程内容第2堂课跟着来, 是有点辛苦，但为了能跟上同学的脚步，我想我必须再努力些。老师也一直的提醒我们缴交功课时间，让我觉得时间不够用，压力好大阿。
有效教师这课题在我从事几十年的体育教育工作里，从未接触类似这样的设计，上了5项关键与5项辅助行为的了解，才知道原来好一些点子是平时就已经在做着了，只是没有很好的归化。我觉得以分组讨论后进利报告的方式很好，因为这样可以脑力激荡，同时大家都有机会表达自己的观点，达到激励的功效。致于下课前的行为目标练习，经过同组同学相互讨论、互批从中发现难点，我个人觉得这样的互动学习方式很棒，我们可以从多方面了解不同学科的设计，只是还有些模糊的地方，明天可要请教同学了，希望明天能有效的掌握所有的课程内容，所以我要更加的努力，加油。